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我区推动随班就读资源教师专业化发展
发布日期:2021-06-07 00:10   来源:未知   阅读:

  澳门精准资料论坛大全。5月24日,记者从全区资源教师培训会上获悉,“十四五”期间,我区将加大资源教师培养力度和广度,确保残疾儿童少年义务教育阶段随班就读比例逐步提高,让更多符合条件的残疾儿童少年享受公平而有质量的教育。

  据了解,随班就读是指让残疾孩子进入到普通学校就读,在与普通孩子一起活动、相互交往的同时,获得必要的特殊教育和必要的康复和补偿训练,以便使残疾孩子能够更好地融入社会、开发潜能。

  “今后将更加凸显‘随班就读’的主体地位。”区教体局普教科科长范彬介绍,在教育部新近印发的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》中,首次提出“应随尽随”,这意味着能随班就读的特殊学生,尽量随班就读。我省也对此提出了要求,即在“十四五”期间,随班就读学生比例要逐年上升。

  通过多年发展探索,按照学生残障程度的不同,我区特殊教育基本形成了以随班就读为主体、特教学校为骨干、送教上门和卫星班为补充的特教格局。其中为完善随班就读资源支持体系,向残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询等服务,我区持续投入不断加强普通学校资源教室建设,目前已覆盖学前、小学和初中阶段,建成31个,在建6个;同时加快资源教师队伍培育,当前全区学前、小学、初中三支队伍共有专兼职资源教师90多人。

  “提高随班就读比例,也是件任重道远的事。”区特殊学校校长林敏静表示,进入普通学校就读的残疾学生,由于身心存在障碍,他们在学科学习和发展上面临着诸多难以想象的困难。要使他们受到教育得到发展,需要老师以人为本,遵循残疾学生的身心特点和学习规律,注重课程教学调适,科学转化教学方式和评价方式。而尽快建立形成一支有爱有责、高素质专业化且有一定规模的资源教师队伍是其中关键所在。

  记者了解到,一方面,我区将充分依托“国培计划”和地方各类教师培训项目,将特殊教育通识内容纳入教师继续教育和相关培训中,提升所有普通学校教师的特殊教育专业素养;另一方面,区特殊教育指导中心将持续安排巡回指导教师定时定点深入各随班就读学校,开展“驻校式指导”,对各校专兼职资源教师进行“临床式”带教,并且聚焦重点、难点问题开展“专题式指导”。

  与此同时,我区也将面向随班就读在职教师开展专题教研活动,公开课或优质课评选、优秀成果培育推广、专题讲座等多种方式,不断提升其从事随班就读工作的专业化能力,让残疾儿童少年不仅有学上,更能上好学。

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